Over Gert-Jan Egberink — Buro Egberink

Gert-Jan Egberink, organisatiebegeleider voor scholen en besturen

Contact

Iemand die het zelf heeft meegemaakt.

Ik heb het onderwijs van binnenuit leren kennen. Als leerkracht zag ik hoe teams samenwerken en hoe dat soms stroef loopt. Als schoolleider leerde ik hoe veranderingen vastlopen, op dezelfde plekken, op dezelfde manieren. Als projectleider werkte ik aan bovenschoolse samenwerking. Als bestuurder zag ik hoe organisaties op strategisch niveau dezelfde patronen herhalen als op teamniveau.

Wat mij bleef intrigeren: waarom lukt het zulke betrokken, hardwerkende mensen zo moeilijk om te veranderen wat ze zelf ook graag anders zouden zien? Het antwoord ligt bijna altijd in patronen. Niet in mensen, niet in plannen, maar in de onzichtbare gedragslogica die een organisatie heeft opgebouwd.

Dat is waar ik nu op werk. Niet als buitenstaander die advies geeft, maar als iemand die erbij zit totdat de verandering beklijft.

Mijn achtergrond ligt in het onderwijs. De patronen die ik daar zie, herken ik ook in andere sectoren waar professionals werken vanuit een maatschappelijke opdracht, zoals de zorg of het sociaal domein.

Ervaring

20+ jaar in het onderwijs als leerkracht, schoolleider, projectleider en bestuurder

Specialisatie

Patronen in organisaties, verandermanagement, teamontwikkeling, schoolleiderschap

Werkgebied

Primair onderwijs, voortgezet onderwijs, MBO en andere maatschappelijke organisaties zoals zorg, welzijn en sociaal domein

Samenwerkingspartners

Expeditie Leerkracht · Nieuw Organiseren

Trajecten uit de praktijk

Visietraject Primair onderwijs · drie scholen

"Drie honderd verhalen"

Drie scholen, elk met een eigen identiteit en een eigen koers. Krimp dwong hen om samen naar de toekomst te kijken. De wil om samen te werken was er. De vraag was of het ook mogelijk was, gezien de onderlinge verschillen.

Wat het traject kleurde: één van de drie scholen zou moeten sluiten. Dat was bekend en werd ook uitgesproken. Maar het vroeg wel zorgvuldigheid, de opgave was om juist in die geladen context iets echts te bouwen. Een gedeelde visie die niet neerkwam op de kleinste gemene deler, maar op de kracht die iedere school werkelijk had.

Uit de kwaliteiten en expertise van de drie scholen ontwikkelden we samen de visie "Drie honderd verhalen": een naam die de eigenheid van elk kind en elke school recht deed, en tegelijk verbond. Het traject liet zien dat gezamenlijkheid niet betekent dat je hetzelfde bent, maar dat je weet waarom je samenwerkt.

Regionaal verandertraject · lopend MBO · vmbo-mbo overgang · Twente

Projectleider ROC: de overgang die al jaren vastliep

De overstap van vmbo naar mbo is in de regio Twente al jaren een knelpunt. Niet omdat de scholen het niet wilden verbeteren. Maar omdat verbetering samenwerking vraagt tussen organisaties die elk hun eigen agenda, structuur en belang hebben.

Als projectleider werk ik aan het organiseren van die samenwerking, niet op papier maar in de praktijk. Heldere afspraken, zichtbaar eigenaarschap, en de vraag die in dit soort trajecten bijna altijd ontbreekt: wie neemt dit mee als de vergadering voorbij is?

Het traject beweegt zich op het snijvlak van onderwijs, organisatieontwikkeling en bestuurlijke samenwerking. De kern van de uitdaging is niet inhoudelijk, maar organisatorisch: hoe zorg je dat beleid en uitvoering elkaar vinden, en dat jongeren daar uiteindelijk het verschil van merken?

Hoe ik werk

Vanuit de bedoeling

Terug naar waarom dit werk er is. Daar begint elke verandering die beklijft.

Nieuwsgierig naar mensen

Ziet wat er echt speelt, niet wat er gezegd wordt. Achter elk patroon zit een logisch verhaal.

Denken én doen

Niet alleen analyseren wat er speelt, maar ook helpen het concreet te veranderen.

Herken je iets? Dan is dat genoeg om een gesprek te beginnen.

Plan een gesprek